根据教育部《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025 年）》（教督〔2021〕1 号）的通知精神，学校研究决定，将在 2023 年下半年正式申请接受新一轮本科教育教学审核评估。为明确审核评估的目标和任务，扎实做好各项工作，特制定本方案。

一、指导思想

        以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的教育方针，坚持教育为人民服务、为中国共产党

治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务。全面落实立德树人根本任务，坚决破除“五唯”顽瘴痼疾，扭转不科学教育评价导向，确保人才培养中心地位和本科教育教学核心地位。推进评估分类，以评促建、以评促改、以评促管、以评促强，推动高校积极构建自觉、自省、自律、自查、自纠的大学质量文化，建立健全中国特色、世界水平的本科教育教学质量保障体系，引导高校内涵发展、特色发展、创新发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、工作目标

        树立 1 个根本：立德树人根本；

        落实 2 个地位：人才培养中心地位，本科教育教学核心地位；

        强化 3 个理念：学生中心，产出导向，持续改进；

        实现 5 个度：人才培养目标的达成度，社会需求的适应度，师资和条件的支撑度，质量保障运行的有效度，学生和用人单位的满意度。同时，强化学校的主体意识，加强质量文化建设，全面提高人才培养水平和质量。

三、基本原则

        （一）坚持立德树人。把牢社会主义办学方向，构建以立德树人成效为根本标准的评估体系，加强对学校办学方向、育人过程、学生发展、质量保障体系等方面的审核，引导高校构建“三全育人”格局。

        （二）坚持推进改革。紧扣本科教育教学改革主线，落实“以本为本”“四个回归”，强化学生中心、产出导向、持续改进，以评估理念引领改革、以评估举措落实改革、以评估标准检验改革，实现高质量内涵式发展。

        （三）坚持分类指导。适应高等教育多样化发展需求，依据不同层次不同类型高校办学定位、培养目标、教育教学水平和质量保障体系建设情况，实施分类评价、精准评价，引导和激励高校各展所长、特色发展。

        （四）坚持问题导向。建立“问题清单”，严把高校正确办学方向，落实本科人才培养底线要求，提出改进发展意见，强化评估结果使用和督导复查，推动高校落实主体责任、建立持续改进长效机制，培育践行高校质量文化。

        （五）坚持方法创新。综合运用互联网、大数据、人工智能等现代信息技术手段，深度挖掘常态监测数据，采取线上与入校结合、定性与定量结合、明察与暗访结合等方式，切实减轻高校负担，提高工作实效。

四、评估内容

        （一）审核评估标准

        审核评估标准是围绕高校本科教育教学工作所设计的审核内容，标准分为两大类，由一级指标、二级指标、审核重点三部分组成。第二大类一级指标共有 7 项内容，分别是办学方向与本科地位，培养过程，教学资源与利用，教师队伍，学生发展，质量保障和教学成效。二级指标根据一级指标的七项内容划分为 27 个要素。三级指标称为审核重点，系把二级指标的核心内容体现在 78 个审核重点上（以上内容见附件）,设置统一必选项、类型必选项、特色任选项、首评限选项，形成三种不同的模块组合方案，我校适用第二类标准下模块组合第 3 种方案 。

        第二类审核评估指标体系设计突出了主体性、导向性、多样性、发展性。

        ——主体性：突出审核评估以学校自我评估、自我改进为主，体现学校在人才培养质量中的主体地位；

        ——导向性：突出把党的领导、立德树人作为总纲领和指导思想，把立德树人成效作为根本标准突出以国家的教育方针以及新时代对高等教育的新要求为导向；

        ——多样性：突出学校人才培养的多样性，审核要素和审核要点开放可选，充分尊重学校办学自主权和自身特色；

        ——发展性：突出学校质量保障体系运行和持续改进长效机制的建立，关注内涵和质量的持续改进和提升。

        学校根据实际需求，从高等教育质量监测国家数据平台自主选择多个类型高校常模数据（即高校本科教育教学关键数据平均值）作对比分析，促进找准自身优势与不足，不断改革发展。

（二）审核评估重点

        第二类审核评估重点是学校坚持党的领导、坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的成效。即：强化办学方向，引导学校加强党的领导，落实立德树人根本任务，突出人才培养的中心地位；注重本科教育的时代要求，引导学校以学生发展为中心，深入教育教学改革，构建本科人才培养体系；强化质量保障体系建设，引导学校建立质量持续改进机制，形成自省、自律、自查、自纠的质量文化环境。以及对学校教学工作“五个度”进行审核。

        以上这几个方面涵盖了学生从入学到毕业的整个输入输出过程，通过这几个方面的审核，对学校人才培养工作和教育质量做出全面的判断。

（三）审核评估核心任务

        1.撰写《自评报告》

        学校按照审核评估范围撰写写实性报告。报告要求呈现学校办学理念、人才培养理念及取得的成效，对存在的问题分析透彻并达到三分之一的篇幅。

        2.填报高等教育质量监测国家数据平台

        填报高等教育质量监测国家数据平台，在分析整合数据的基础上，生成《教学状态数据分析报告》，该报告是专家开展评估的重要支撑。

        3.梳理评估工作材料

        评估工作材料包括三个方面：教学档案、支撑材料和专家评估案头材料。教学档案是学校教学管理、教学运行的材料，是学校日常工作的见证；支撑材料是佐证自评报告的材料；专家评估案头材料是方便专家线上评价和进校考察的引导性材料。

五、组织机构和工作职责

        为切实加强学校审核评估工作的统一领导，扎实、优质、高效地完成审核评估工作，学校成立本科教育教学审核评估组织架构，包括：评建工作领导小组（下设评建工作办公室），办学方向与本科地位、人才培养与教学改革、教学条件与利用、师资队伍、学生发展与管理、教学质量保障、国际交流合作、教学经费保障、评建工作督查等九个项目工作组以及学院（部）评估工作小组。

        （一）评建工作领导小组

        总督导：王孝武

        组 长：储国定

        邸建伟 赵良庆

        副组长：王丽 戴昕 杨世国 胡昭林 贺行佳 王琦进 盛晓青 邵玲

        成    员：各职能处室（部门）负责人、二级学院执行院长、教学部主任。

       职     责：

        1．领导和统筹学校本科教育教学审核评估工作，确定评估工作思路，制定评估工作方针、政策，研究部署和全面协调全校本科教育教学审核评估的组织与实施；确定审核评估工作中的重大建设项目和整改方案；

        2．审定学校评建工作总体方案、各工作组任务分工和各阶段工作任务；

        3．定期听取工作汇报，研究解决评估工作中的重大问题，决策评估工作中的重大事项；

        4．检查督促并指导各部门、各学院根据工作目标和日程安排积极有效地开展各阶段的审核评估工作；

        5.审定学校自评报告、教学基本状态数据等重要材料；

        6.向教育部、省教育厅汇报学校评建工作。

      （二）评建工作办公室

       主 任：吴约

       副主任：施伶俐、白燕奇等

       秘     书：周宇等

       职     责：

        1.编印学习材料，传达学校评建工作的政策、要求；

        2.研究审核评估指标体系及其内涵，分解、下达评建任务，协调各项目组、各单位有序推进评建工作；

        3.撰写各类专项评估及学校预评估方案并组织实施；

        4.汇总与梳理各类评估材料，组织撰写自评报告等相关材料；

        5.组织全校评建工作自查、自评，分析评估现状；

        6.协助各单位解决评建工作中存在的困难，协调、处理评建工作中的共性问题；

        7.及时总结和反馈评建工作的进展情况；

        8.学校评建工作领导小组交办的其他工作。

      （三）评建工作项目组

        1.办学方向与本科地位

        负责领导：储国定、邸建伟、赵良庆

        组 长：杨磊 蔡冬梅

        成 员：发展规划处、学校办公室工作人员

        主要职责：

      （1）负责“安徽新华学院本科教学工作审核评估任务分工表”（以下简称任务分工表，见附件 1）审核项目中“1.1党的领导”“1.3 本科地位”评建工作；

      （2） 学校坚持党的全面领导，依法治教、依法办学、依法治校，围绕国家战略需求培养担当民族复兴大任的时代新人情况；学校坚持社会主义办学方向、贯彻落实立德树人根本任务、把立德树人成效作为检验学校一切工作根本标准情况；

      （3）落实“以本为本”、“四个回归”，形成校董事会、党委重视、校长主抓、学院（教学部）院长（主任）落实的本科教育良好氛围形成情况，推进学生刻苦读书学习、教师潜心教书育人、学校倾心培养社会主义建设者和接班人等方面的举措与成效；

       （4）教学经费、教学资源条件、教师精力投入等优先保障本科教学的机制建设情况。

        2.人才培养与教学改革项目组

        负责领导：戴昕、王琦进

        组  长：王琦进

        副 组 长：施伶俐 王志 汤干君

       成  员：各教学单位负责人，教务处、信息化建设与发展中心、图书馆等部门人员

       主要职责：

        （1）负责“任务分工表”审核项目中“1.2 思政教育”“2 培养过程”“X3.1.1 设施条件（教学经费除外）”“3.2 资

源建设”“4.2 教学能力”“4.3 教学投入”“7.1 达成度”“7.3保障度”“7.4 有效度”“7.5 满意度”的评建任务；

        （2）确定完善学校人才培养目标，培养目标符合学校定位、适应社会经济发展需要、体现学生德智体美劳全面发展情况；

        （3）根据国家专业类标准和学校人才培养目标，完善各本科专业的人才培养方案，体现产出导向理念。培养方案强化实践教学、突出实验实训内容的基础性和应用性、注重培养学生应用能力情况；

        （4）完善专业建设规划和专业设置标准，专业设置和专业建设与国家需要、区域经济社会发展及产业发展对应用型人才需求的契合情况。围绕产业链、创新链建立自主性、灵活性与规范性、稳定性相统一的专业设置管理体系情况；

        （5）推进辅修专业制度改革、促进复合型人才培养；

        （6）强化实践育人、构建实践教学体系、推动实践教学改革情况；

        （7）加强与企业行业单位共建实习实训基地建设，深化产教融合，推进产教融合卓越人才培养模式改革，行业企业共建课程资源、教材资源等建设；

        （8）毕业设计（论文）选题来自行业企业一线需要、实行校企“双导师”制情况；

        （9）实施“以学为中心、以教为主导”的课堂教学，建立以学生学习成果为导向的教学评价体系。推进信息技术与教学过程融合，加强数字化教学环境与资源建设；

        （10）完善课程建设，加强课程体系整体设计，优化公共课、专业基础课和专业课比例结构，提高课程建设规划性、系统性；加强课程资源建设；

        （11）推进新工科、新文科建设，围绕“国家级、省级教学成果奖”开展教研教改项目建设；

        （12）一流专业和一流课程建设举措与成效；

        （13） 加强创新创业教育工作体系与创新创业教育平台建设，将创新创业教育贯穿于人才培养全过程、融于专业教育，提高学生参与创新创业教育积极性，取得良好创新创业教育成果；

        （14）制定实验室建设、师资建设等教学条件需求和规划；

        （15）图书资料、校园网满足教学要求情况。

         3.教学条件与利用项目组

         负责领导：贺行佳 盛晓青

         组 长：盛晓青

         副组长：李纪阔 崔乙超 施伶俐 王士赵

        成  员：后勤处 资产管理与采购处 教务处 通识教育部成员

        主要职责：

        （1）负责“任务分工表”审核项目中“X3.1.2 设施条件”中校舍、运动场、体育设施、实验室设施等评建工作；

        （2）根据学校教育教学需要，加大多媒体教室建设力度；

        （3）优化物资采购和教学设施维修流程，进一步提高采购质量与效率，切实保障正常教学秩序。

         4.师资队伍项目组

         负责领导：储国定、王丽、盛晓青

         组 长：盛晓青

         副组长：孙燕荣 孙丹丹

        成  员：各二级学院执行院长、人事处与教务处工作人

        员主要职责：

        （1）负责“任务分工表”中“4 教师队伍”“7.3 保障度”的评建工作；

        （2）负责生师比、思政专职教师与学生比例、辅导员与学生比例、心理健康教师与学生比例等指标的达标建设任务；

        （3）教师培训与职业发展，加强教师教学发展中心、基层教学组织、青年教师队伍和思政与党务工作队伍建设的举措与成效；

        （4）完善提升教师教书育人能力和水平的措施，并严格落实；

        （5）建立完善教师投入教学、教授全员为本科生授课的激励与约束机制，并有效实施，有成效；教师特别是教授和副教授开展教学研究、参与教学改革与建设情况及成效。

         5.学生发展与管理项目组

        负责领导：贺行佳 邵玲

        组 长：邵玲

        副组长：郑妮 程伟 芮萍等

        成  员：各二级学院行政副院长（学管），学生处、招生办公室、校友工作办公室相关工作人员

        主要职责：

        （1）负责“任务分工表”审核项目中“5.1 理想信念”“5.2 学业成绩及综合素质”“5.4 支持服务”“7.2 适应度”“7.5 满意度”的相关评建工作；

        （2）培养学生理想信念和品德修养，加强学风建设举措，教育引导学生爱国、励志、求真、力行；

        （3）建立开展体育、美育、劳动教育的措施，并强化落实，取得成效；

        （4）开展大学生社团活动、校园文化、社会实践、志愿服务等活动，有措施有实效，取得育人效果；

        （5）开展学生学业指导，职业生涯规划指导、就业指导、心理健康咨询、家庭经济困难学生资助。加强学业导师、辅导员队伍、心理辅导教师、校医等配备及师生交流活动专门场所的建设；

        （6）建立健全毕业生质量持续跟踪评价机制，开展毕业生跟踪评价，了解人才培养质量，促进专业调整和教学改革；

       （7）采取有效措施推动就业工作，毕业生对就业工作的满意度高，用人单位对毕业生满意度高。

        6.教学质量保障项目组

        负责领导：戴昕 王琦进

        组 长：吴约

        副组长：施伶俐 白燕奇 周宇

        成  员：各二级学院院长（顾问）、副院长（教学）、教务处、质量监控与评估处工作人员

       主要职责：

      （1）负责“任务分工表”审核项目中“6.质量保障”的评建工作；

      （2）完善理论教学、实验教学、实习实训、毕业论文（设计）、考试考核等各主要环节的质量标准；

      （3）完善质量管理制度和质量保障机制、队伍建设；

      （4）完善学校内部质量评估制度，组织开展接受外部评估、认证等；

      （5） 建设质量持续改进机制，有推进质量改进的合适途径和有效方法，使改进工作得以落实，取得改进成效；

      （6）建设自觉、自省、自律、自查、自纠的质量文化，年度质量报告的撰写和公布。

       7.国际交流与合作项目组

       负责领导：杨世国

       组 长：徐鸣

       成 员：国际交流与合作中心、国际教育学院工作人员

       主要职责：

       （1）负责“任务分工表”审核项目中“K5.3 国际视野”的评建工作；

       （2）负责学生在学期间赴国（境）外交流、访学、实习的组织与实施。

        8．教学经费保障项目组

        负责领导：王丽组 长：张佩珊

        成  员：财务处工作人员

        主要职责：

        （1）负责“任务分工表”审核重点中“X3.1 设施条件”中教学经费的保障与评建工作；

        （2）负责“任务分工表”审核重点中“1.2 思政教育”相关经费的保障；

        （3）建立保障教学经费优先投入的长效机制，教学经费投入较好地满足教学资源建设和日常教学运行等人才培养需要，达到“7.3 保障度”相关经费和实验、实习经费要求；

        （4）保障教学场地、实验室、图书资料、校园网络等教学设施建设的经费投入。

        9.评建工作督查组

        负责领导：王孝武

        组 长：陶静

        成 员：督查督导处工作人员

       主要职责：

        （1）负责“任务分工表”审核重点中“1.2.4 学校对教师、学生出现的思想政治、道德品质等负面问题的发现和处置情况”评建工作；

        （2）全面负责评建工作的督查，对审核评估各项指标的建设进行监督检查；

        （3）根据各评建专项工作组工作职责、工作方案，督促其积极开展评建、整改工作，检查其评建任务的落实和实施情况，对评建工作开展情况提出改进意见，并形成书面总结向学校评建领导组汇报；

        （4）建立评建工作推进台账，对进展缓慢、执行不力的单位或个人问责处理。

        10.二级学院（部）工作组

        负责领导：联系校领导

        组 长：执行院长（主任） 院长

        成 员：其他院（部）班子成员 

        各教学单位分别成立评建工作组，明确评建工作联系人，并报学校评建办公室备案。

       主要职责：

      （1）按照学校评建工作总体要求，制定本单位评建工作方案及阶段工作计划，落实并组织实施本单位评建工作；

      （2）做好本单位评建工作的宣传动员，确保全员参与，全员投入，确保本单位评建工作顺利完成；

      （3）根据评建工作要求，强化教学工作和教学档案的规范，完成本单位所有教学档案、支撑材料等的收集、整改等工作；

      （4）按照学校要求向评建办公室提供本单位的自评报告；

      （5）学校评建办公室交办的其他工作。

六、工作进程和主要任务

        为高质量、高效率完成各项评建工作，学校将评建工作过程分为学习与动员、自查与自建、自评与整改、预评与整改、正式评估、整改提高、督导与复查七个阶段。各阶段的工作目标和主要任务如下：

        （一）第一阶段：学习与动员阶段（2022 年 5-6 月）

        通过组织动员、广泛宣传，全面深入地学习评估文件，领会和把握新一轮审核评估方案要求和指标体系的内涵，统一思想，提高认识，明确分工，做好迎评促建的思想准备和组织准备。主要工作有：

        1.充分学习、调研，制定评建工作方案，并根据评估指标体系分解、落实评建任务。

        2.分阶段分层次召开动员会，组织学习评估文件，印制《审核评估一点通》等辅助材料。前期分别召开相关职能部门及二级教学单位宣传贯彻会，认真组织学习、研讨教育部下发的关于普通高等学校新一轮审核评估的有关文件，统一思想，提高认识，深入理解评估指标内涵，明晰本单位评建任务；择期召开全校教职工大会，学校领导作评建工作临战动员。

        3.加强宣传工作。充分利用广播、校园网、公众号等各种媒体，广泛宣传报道学校评建工作的部署与要求，通过评建工作网站，及时通报评建工作各方面进展情况，形成良好的舆论氛围。

        4.各评建工作责任单位的责任人与学校评建工作领导组签订“评建工作责任书”。

        5.组织撰写《接受新一轮本科教育教学审核评估申请报告》，向上级主管部门申请接受本科教育教学审核评估。

     （二）第二阶段：自查自建阶段（2022 年 6 月—2022 年12 月）

      本阶段要求各责任单位通过对照评估指标自查自检，全面找出我校基本办学条件和教育教学中存在的主要问题；对照评建工作任务分解表，进一步明确评建工作的任务和所负的责任，扎实做好各项评建工作和整理各类支撑材料。本阶段是整个评建工作的关键性阶段，应做好以下几个方面的工作：

       1.各教学单位、各职能处室按各自分担的任务进行全面的自查自建工作，着手建立、整理、补充、完善各类评建材料，做好原始材料的归档；针对存在的问题制定切实可行的建设计划；及时上报各类统计数据及材料。评建办下发评建材料的质量标准，供各责任单位参照执行。各职能部门和教学单位做好教育教学工作的现状摸底和汇总，找出存在的问题和不足，及时向校评建工作领导组汇报；严格对照审核评估指标体系，以把握关键点、突破薄弱点为原则，制订建设方案，并付诸实施。

        2.评建办对各教学单位和职能处室自查自建工作的情况进行检查、指导，针对一些共性问题及时召开协调会议，提出下一步工作安排的意见。重大问题及时向校评建工作领导组汇报，把握评建工作的方向和进程。

        3.根据高等教育发展形势和审核评估要求，对党建、教学、科研、师资队伍建设的有关管理文件进行废、改、立工作。

        4.相关部门加强对教学楼、教室、实验室、体育场地、学生宿舍等教学、生活场所进行维修和条件改善。

        5.各责任单位分别写出阶段性自评报告（包括支撑材料目录、各种统计数据、自评结果、整改措施、自建成果、特色项目等），并附原始背景材料。

        6.开展全面深入的教风学风、三全育人、德育美育体育建设活动。

        7.期间组织第一次全面的检查考评。对全校前一阶段的评建工作进行总结，针对各部门存在的问题，提出整改意见。评建办根据自评结果和意见，提出针对性的整改方案，并下达《整改任务书》，各部门组织整改。

       （三）第三阶段：自评与整改阶段（2023 年 2 月-6 月）

        本阶段是对照审核评估指标体系的 78 个审核重点，在前一阶段自查自建的基础上，针对存在的问题进行全面、深入的整改，并做好迎接评估的准备阶段。主要工作有：

        1.组织进行第二次全面检查。检查各责任单位评建工作推进情况，拾遗补缺，找差距、促整改。

        2.进行各责任单位评建资料库建设的专项检查，找出差距，限期整改。

        3.组建校内专家组进行校级自评。评建办根据专家的指导意见，指导并下达整改任务，对存在的主要问题和薄弱环节进行重点整改。

        4.在全面自评的基础上，各部门、各学院对自己负责的审核重点进行总结，回答引导性问题，学校组织专家对部门、学院逐一进行检查验收，提出修改意见和建议。

        5.初步形成《学校自评报告》。

      （四）第四阶段：预评与整改阶段（2023 年 7-9 月）

        本阶段主要通过再次对各评建责任单位的全面考评，督促各评建责任单位进行评建工作各项支撑和背景材料的复查、整理、分类及自评报告。主要工作有：

        1.各责任单位全面总结评建工作各项指标任务的完成情况，认真梳理、规范各类评建支撑材料和资料库建设，查漏补缺，加大整改力度，并在此基础上，进一步完善自评报告并上报。

        2.邀请校外评估专家组成评估组，按照教育部规定的审核评估实施办法对我校进行预评估，根据专家评估意见，进一步组织全面整改。

      （五）第五阶段：接受评估阶段（2023 年 10 月-）

        本阶段的主要任务是做好教育部审核评估专家线上和进校评估期间的组织、协调和服务，主要工作有：

       1.线上评估

       按照指令准时将《自评报告》《支撑材料》《引导性材料》等上报教育部评估中心，接受专家组入校前的线上评估，做好专家文案调阅、线上访谈、线上听课看课等校内协调、专家组项目管理员对接服务工作。

       2.入校评估

       制定迎接专家现场考察方案，落实相关接待人员、联络人员，明确任务和职责，完成专家组入校前的各项接待准备及校园环境建设布置工作，做好专家现场考察各项工作，做好专家进校后的各项综合服务工作。现场考察结束后，根据专家的现场反馈，认真整理分析专家的意见和建议，对存在的问题和不足，形成初步的整改思路和整改方案。

       （六）整改提高阶段（2024 年 1 月—2025 年 7 月）

       本阶段的主要任务是做好教育部审核评估专家组反馈意见的落实、整改，主要工作有：

       1.及时总结分析。召开不同层次的专题会议，总结评建工作，认真讨论专家组反馈意见，深刻认识学校现阶段改革发展中存在的突出问题，研究整改工作。2.制定整改方案。抓住学校存在的主要问题、关键问题，制定切实可行的整改方案，做好落实和检查工作。

       3.落实整改任务。全校各部门、各教学单位开展整改工作，形成《本科教育教学工作审核评估工作整改报告》。

       （七）整改复查验收阶段（2025 年 8 月—12 月）

       本阶段的主要任务是做好各项整改工作的验收自查，做好接受教育部整改验收检查的准备，主要工作有：

         1. 对各责任单位根据《整改报告》落实整改任务逐项验收。

         2. 对各责任单位提交整改总结报告，形成学校整改总结报告。

         3. 做好接受教育部整改验收的工作方案、汇总各类整改工作材料，做好整改验收专家进校各项服务准备工作。

七、评建工作机制

       （一）分工负责机制

        在学校统一领导下，实行校领导分工负责制。评建工作由校评建领导组统一指挥，各部门要密切配合，抓好落实。要在明确分工和各负其责的前提下，按学校的总体部署有步骤、有计划的实施。

       （二）评建工作例会机制

         为切实加强对全校评建工作的组织和领导，从现在起至评估工作结束，校评建工作领导组每月召开一次例会、每个项目组应定期召开专门会议、校评建办每两周召开专题会议，研究评建工作，及时解决评建过程中的各种困难和问题，宏观把握评建工作进程，确保评建工作的顺利开展。

       （三）交流学习机制

        校评建办公室作为评建的专设机构，负责全校评建信息的收集、整理，综合利用各种数据资源，指导和协调全校评建工作。要在各部门间定期沟通信息，交流经验，分析问题，及时向校领导班子汇报评建工作的进展情况。各部门间要加强交流学习，不仅内部之间要相互交流学习，还要积极的走出去，到已经接受过审核评估的兄弟高校去学习。

       （四）督促检查机制

        校领导、质量监控与评估处和督查督导处定期到有关责任单位检查评建工作进展情况，督促有关问题的解决和落实，现场办公解决实际问题。

       （五）绩效考核与责任追究制

        在评建过程中，要严肃纪律，实行评建工作专项考评和问责制。评建工作领导组对各责任单位、责任人每一阶段的评建工作情况进行考核、评比、奖惩和问责。各责任单位要认真完成学校下达的评建任务，不允许推诿扯皮，将各个阶段的评建任务完成情况作为其责任人年度考核的重要内容。对指挥协调有力，工作成绩突出的部门和个人给予表彰和相应的奖励，对指挥不力造成工作拖拉并影响到评估结果的部门和个人追究责任。

八、评建工作要求

       （一）高度重视，加强领导

        审核评估评建工作是全面检验和提高我校办学水平与人才培养质量的重要途径和战略抓手，对于学校的发展具有重大意义。学校各级管理人员和全体师生员工必须充分认识审核评估的重要性，高度重视审核评估的迎评促建工作。各相关部门和教学单位负责人是评建工作的第一责任人，要切实负起领导责任，认真履行评建职责。

        （二）认真学习，把握重点

        新一轮审核评估要求深入贯彻落实党的十九大和十九届历次全会精神，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，全面对接新时代教育评价、教育督导体制机制改革要求，在指导思想和工作目标层面进行顶层设计和制度安排，引导督促高校遵循高等教育规律和本科人才培养规律，聚焦本科教育教学质量全面提升。要做好审核评估评建工作，就要认真学习审核评估工作方案和指导意见，深刻领会审核评估的思想理念和内涵要求，准确把握审核评估的“五个坚持”的指导思想、“一根本、两突出、三强化、五个度”的工作目标和“立德树人，推进改革，分类指导，问题导向，方法创新”的工作原则。要开展全校性的本科教育思想大讨论活动，认真研讨“立德树人”的根本任务、“以学生发展为本位”、“学生中心、产出导向、持续改进”的育人理念、从“以教为中心”向“以学为中心”转变的培养范式。把理念融入到日常教学过程中，把理念融入到评估建设中，把理念融入到培养人才的全过程中，真正使评估理念深入人心，使评估建设取得实效。

        （三）以评促建，重在建设

        审核评估评建工作要牢固树立学校、学院是评估主体的意识，要将评估建设作为全面提高教学质量、提高办学声誉的难得机遇，要坚决摒弃“可有可无”“事不关己”的评估无用论，要认识到参加评估是对我校教育教学工作的一次“免费的体检”，对学校、学院的长远发展和促进学生的全面发展具有重要意义。以平常心、正常态正确对待评估；以学习心、开放态积极开展评建；以责任心、认真态扎实完成工作。迎接评估不是单纯为了评估而评估，而是要以评促建，重在建设，要将评估建设与日常教学工作相统一，要将评估建设与

学校 “十四五”发展规划、地方应用型高水平大学建设、专业认证与评估等相结合，重点落实到培养德智体美劳全面发展的时代新人，建立思想政治工作体系和“三全育人”工作格局的形成，以及建设自觉、自省、自律、自查、自纠的质量文化上，有效保障人才培养。

        （四）统筹协调，有序推进

        审核评估评建工作任务艰巨，时间紧迫，是一项系统的复杂工程，涉及到学校各个部门、全部教学单位。评建工作要在审核评估领导小组的领导下，发挥各部门、各单位的主动性、积极性和创造性，按照任务要求，科学部署，强化落实，确保各阶段工作任务按期完成；评建过程要加强各部门、各单位之间沟通协作，树立全校一盘棋的思想，互相支持，协调一致，积极配合，携手共进；广大教职员工，必须服从评估工作大局，既要保证日常教学、管理工作的正常进行，又要保证在评估建设上的精力投入，确保审核评估评建工作有序推进。

        审核评估是教育主管部门对我校本科教育教学工作的全面检验，将会对学校的办学声誉产生重大影响，关系到学校发展的全局。全体师生员工要以高度的责任感和使命感，扎实工作、团结奋进，全力以赴做好评建工作，以良好的精神风貌迎接教育部审核评估，促进我校本科教育教学工作再上新台阶。

 

附件：

1.普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025 年）及指标体系

2.安徽新华学院新一轮审核评估指标体系及任务分工表

3.安徽新华学院新一轮审核评估任务分解汇总表

4.安徽新华学院审核评估工作任务落实清单（职能部门）

5.安徽新华学院审核评估工作任务落实清单（二级学院）

 

 

安徽新华学院

2022年5月日