各教学单位：

       为切实助力新入职任课教师“上好课、站好大学讲台”，帮助新入职任课教师尽快适应岗位要求，掌握基本教学规范与技能，提升课堂教学能力和育人水平，保障课堂教育教学质量，经研究决定，开展2025年新入职任课教师课堂教学能力培训及评价工作。现将有关事项通知如下：

       一、工作目的

       1.夯实教学基础：帮助新教师学习现代教育教学理念，掌握教学基本规范、教学方法、课堂组织技巧及有效教学策略。

       2.提升教学能力：聚焦课堂教学，提升新教师的课程设计、课件设计与制作、课堂讲授、课堂互动、学习评价及运用现代教育技术等的能力。

       3.强化育人意识：引导新教师将课程思政融入教学，落实立德树人根本任务。

       4.把好课堂教学入门关：通过系统培训和严格评价，确保新教师具备独立承担课程教学任务的基本能力，“扣好课堂教学第一粒扣子”。

       二、参加对象

       2025年新入职我校且承担2025-2026-1学期教学任务的全体专任教师、实验技术人员及其他岗位任课人员。

       三、具体工作安排

       1.时间：7月-9月。

       2.形式：根据参培老师数量及其学科专业特点、承担教学任务情况，实行分批、分类培训、评价；采用专题讲座、教学沙龙、教学工作坊等线上线下相结合的多种形式。

       3.主要内容：

       主要包括课堂教学规范、课堂教学技能、教学平台系统使用、课堂智慧教学工具使用、课程教学方案与课件设计制作等系列培训。

       4.评价工作：

       采取“专家集中评价”+“督导随堂听课评价”的方式。

       督导随堂听课评价：学校安排教学督导专家对新教师上课进行随机课堂听课，重点把握新教师的课堂教学基本能力。

       学校组织专家集中评价：新教师需在2025-2026-1学期实际承担的一门课程中进行一次公开教学，由校、院两级教学督导专家、教学单位教学院长及学科专业带头人、教学骨干为主组成评价小组进行现场听课评价，给出“课堂教学入门关意见”或持续改进意见。

       综合教学督导专家随机课堂听课意见和专家集中评价意见，给出“优秀”“良好”“合格”“待改进”四个等级的“课堂教学入门关意见”，“待改进”者，学校教师教学能力发展中心协同其所在教学单位安排针对性帮扶（如导师一对一指导、再次的教学演练与评价等），评价仍认为不能胜任课堂教学，建议安排助课锻炼提升。上述具体工作安排的时间、地点、内容等提前另行通知。

       四、工作要求

       1.高度重视，精心组织：各教学单位务必高度重视此项工作，充分认识其对保障教学质量、促进教师成长的重要性。单位负责人要亲自督促落实，教学秘书做好本单位新教师的通知、组织和协调工作。

       新入职任课教师上好课的工作，是一件大事，对其进行管理、帮扶指导、把关，工作基础在各个教学单位。各教学单位要全面了解、掌握情况，重点是结合学校青年教师导师制工作，配对安排“上好课”的系统、规范、科学的“传帮带”，同时督促教师认真参加学校此项工作的全部活动。

       2.全员参与，严肃纪律：培训及评价是学校对新入职任课教师的基本要求，无特殊原因不得请假。确需请假者，须由所在单位主要负责人签字同意，并报教师教学能力发展中心批准。缺席培训或未按要求完成评价者，将影响其教学任务的安排。

       3.认真准备，积极参与：全体新入职任课教师需端正态度，珍惜学习机会，按时参加各项培训活动，积极参与研讨和实践演练。认真准备评价环节的教学展示，虚心接受专家指导和建议。

       4.结果运用：培训考勤、表现及最终评价结果将记入教师个人业务档案，作为其转正定级、职称评聘、评优评先及后续培养发展的重要参考依据。

       五、组织保障

       本次工作由教师教学能力发展中心牵头组织实施，教务处、人事处、各教学单位协同配合。

       六、其他要求

请各教学单位于2025年7月7日（星期一）17:00前，将本单位《2025年新入职任课教师参训人员申报表》（附件1）、《听课评价人员信息表》（附件2）电子版发送至质评处罗媛媛，联系电话：65872348

       附件：1.2025年新入职任课教师参训人员申报表

                 2.听课评价人员信息表

质量监控与评估处

教师教学能力发展中心

2025年7月4日